PROFIL MANUSA
- Identifikasi Madrasah
1. Nama Madrasah : Madrasah Aliyah Nahdlatul Ulama
2. Alamat :
a. Jalan : Depati Agung
b. Desa : Sumber Agung
c. Kecamatan : Buay Madang
d. Kabupaten : Ogan Komering Ulu Timur
e. Provinsi : Sumatra Selatan
f. Kode Pos : 32161
g. Telepon/Hp : 085267787100
3. Tahun Berdiri : 1996
4. Status : Swasta / Terakreditasi B
5. Nomor SK Akreditasi : Ma. 000591 Tanggal 27 November 2008
6. Nomor Statistik Madrasah : 312110803379
7. Nama Kepala Madrasah : MARLIAT, S.Ag
8. Nama Penyelenggara : Lembaga Pendidikan Ma’arif
9. Jumlah Guru, Tenaga Kependidikan, dan Siswa Tahun Pelajaran 2010/2011
a. Jumlah Guru
| No. | Guru | Total |
| L | P |
|
| 1. | 19 | 10 | 29 |
|
|
|
|
|
b. Tenaga Kependidikan
| No. | TU | Total |
| L | P |
|
| 1. | 2 | 2 | 4 |
|
|
|
|
|
c. Jumlah Siswa
| No. | Siswa | Total |
| L | P |
|
| 1. | 81 | 78 | 159 |
|
|
|
|
|
- Latar Belakang Historis
Beranjak dari program kerja Lembaga Pendidikan Ma’arif, terutama program kerja jangka pendek di bidang pendidikan sehingga mendorong lahirnya Madrasah Aliyah Nahdlatul Ulama ini dibagi 3 fase yaitu:
1. Fase sebelum berdiri
Dengan melihat perkembangan masyarakat sekitar dalam lingkup pendidikan tingkat SLTP/MTs di sekitar Sumber Agung yang semakin ramai, sehingga sangat membutuhkan lembaga pendidikan yang dapat menampung lulusan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi, maka KH. Iman Rohani berniat mendirikan Madrasah Aliyah di bawah naungan Lembaga Pendidikan Ma’arif, dan saat itu mengajak alumni dari MTs Nahdlatul Ulama sebanyak 21 calon siswa.
2. Fase Pendirian
Diawali dari niat yang ikhlas dan Lilla ta’ala KH. Imam Rohani selaku pendiri Lembaga Pendidikan Ma’arif mengajak H. Sutrisno, BA yang waktu itu sama-sama mengelola Lembaga Pendidikan Ma’arif yang bergerak ditingkat dasar (Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama) dan tingkat menengah pertama (Madrasah Tsanawiyah Nahdlatul Ulama), dengan tekad yang kuat itulah Pada tanggal 15 Januari 1995 yang bertepatan dengan peringatan Maulid Nabi besar Muhammad, SAW diadakan rapat / pertemuan pengurus Lembaga Pendidikan Ma’arif dengan menghasilkan keputusan:
- Menyusun panitia pengurus sekaligus pendiri MA NU Sumber Agung.
- M. Basori, S.Ag sebagai Kepala Madrasah.
- Untuk segera melakukan pendataan calon tenaga pengajar dan karyawan.
Dengan melafalkan syukur Alhamdulillah MA NU pun secara resmi dibuka untuk tahun ajaran 1996/1997.
3. Fase Perkembangan Pada awal berdirinya.
MA NU belum memiliki sarana-prasarana gedung, sehingga masih menumpang di Madrasah Ibtidaiyah, dan Madrasah Tsanawiyah Nahdlatul Ulama. Kemudian jumlah guru yang dikhususkan untuk tenaga pengajar berjumlah 12 orang yang sarjana hanya 4 orang dan yang lainnya adalah tamatan D2 dan SLTA yang berasal dari Sumber Agung dan juga luar Sumber Agung. Perkembangan siswa MA NU dari jumlah dan grafik yang telah dicapai mulai pendirian sampai saat ini mengalami pasang surut. Seiring dengan berjalannya waktu MA NU telah membangun beberapa gedung dan saat ini telah memiliki 2 da unit gedung(satu unit berlantai 3dan satu unit lagi berlantai 1). Hal ini berkat kerja keras pengelola Madrasah dan Pengurus Lembaga Pendidikan Ma’arif dan peran Pemerintah yang terus ikut mendukung kemajuan pendidikan.
4. Jurusan di MA NU
Pada awal perkembangannya MA NU hanya memiliki satu jurusan prodi yaitu jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), dan pada tahun pelajaran 2006/2007 MA NU membuka prodi yaitu Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Sampai sekarang program jurusan di MA NU adalah Program IPA dan IPS.
5. Kepala Madrasah
Sejak berdiri (1996) sampai sekarang MA NU Sumber Agung mempunyai empat orang Kepala Madrasah, Yaitu:
1. M. Basori, S.Ag alumni STIT Sunan Giri Trenggalek selaku Kepala Madrasah dan Edi Sutanto, S.Ag alumni IAIN Syarif Hidayatullah Jakarta selaku Wakil Kepala bid. Kurikulum dan Purwanto, S.Ag selaku wakil kepala bid. Kesiswaan pada periode 1996-2002
2. Edi Sutanto, S.Ag alumni IAIN Syarif Hidayatullah Jakarta selaku Kepala dan Sutrisno, BA aluimni IAIN Raden Fatah Palembang selaku Wakil Kepada bid. Kurikulum dan Purwanto, S.Ag alumni STIT Nurul Huda selaku Wakil Kepala bid. selaku wakil kepala bid. Kesiswaan. Periode 2002-2005
3. H. Sutrisno, S.Pd.I alumni STIT Sunan Giri Trenggalek selaku Kepada Madrasah dan Marliat, S.Ag IAIN Raden Fatah Palembang selaku Wakil Kepala bid. Kurikulum dan Enik Sulistiana, AMKP alumni AKPER KESDAN II Sriwijaya selaku wakil kepala bid. Kesiswaan. Periode 2005-2007
4. Marliat, S.Ag alumni IAIN Reden Fatah Palembang selaku kepala Madrasah dan Endang Styoningsih, S.Pd alumni IAIN Sunan Ampel selaku wakil kepala bid. Kurikulum dan Sukayat alumni SGO Metro selaku wakil kepala bid. Kesiswaan. Periode 2007 – Sekarang.
- Visi, Misi, dan Tujuan
1. Visi :
BERILMU AMALIAH, BERAMAL ILMIAH
2. Misi :
a. Giat dan Patuh Terhadap Ajaran Islam.
b. Meningkatkan Keterampilan Anak Dalam Bidang Disiplin Menuntut Ilmu.
c. Mengamalkan Ilmu Dalam Segala Bidang.
3.Tujuan :
a.Generasi Yang Dapat Menghayati dan Mengamalkan Ajaran Islam.
b.Terwujudnya Perolehan NUN diatas Standart Kelulusan.
c.Generasi yang Siap Menjadi Pemimpin yang Taat dan Disiplin.
- Manajemen Madrasah
Untuk meningkatkan output dan outcome SDM yang berkualitas di MA NU Sumber Agung, pola manajemennya diarahkan pada system MBM / MBS (School Based Management) yaitu manajemen berbasis madrasah. Konsep MBM merupakan alternative madrasah dalam program desentralisasi pendidikan disertai dengan adanya otonomi luas ditingkat madrasah, partisipasi masyarakat yang tinggi dalam rangka meningkatkan mutu pelayanan madrasah sebagai upaya meningkatkan mutu pendidikan secara umum. Dengan diperlakukannya MBM telah memberikan harapan positif bagi masyarakat sebagai konsumen pendidikan dan guru untuk mengelola pendidikan secara mandiri. MBM menuntut semua guru untuk terlibat dalam seluruh proses pendidikan baik yang berhubungan dengan program pendidikan, menetapkan visi dan misi, menentukan kesejahteraan sendiri dan menentukan anggaran pendapatan serta biaya madrasah bahkan memilih siapa-siapa yang duduk sebagai pengurus madrasah.
Prinsip MBM yang dikembangkan di MA NU Sumber Agung pada saat ini adalah system pengelolaan desentralisasi (Principle of Decentralization). Prinsip desentralisasi dilandasi oleh teori dasar bahwa pengelolaan sekolah dan aktivitas pengajaran tidak dapat dielakkan dari kesulitan dan permasalahan. Pendidikan adalah masalah yang rumit dan kompleks sehingga memerlukan desentralisasi dalam pelaksanaannya. Desentralisasi kekuasaan dengan mempersilahkan madrasah memiliki ruang yang lebih luas untuk bergerak, berkembang dan bekerja menurut strategi-strategi unik mereka dalam menjalani dan mengelola madrasahnya sevara efektif.
Oleh karena itu madrasah diberi kekuasaan dan tanggung jawab untuk memecahkan masalahnya secara efektif dan efisien ketika masalah itu muncul. Maka dari itu, MBM mampu menemukan masalah, memecahkannya tepat waktu dan memberikan sumbangan yang lebih besar terhadaf efektifitas aktivitas pengajaran dan pembelajaran. Tanpa adanya desentralisasi manajemen madrasah, maka madrasah itu tidak dapat memecahkan masalahnya secara cepat, tepat dan efisien.
